{"title":"Maths sous enquête","description":"","products":[{"product_id":"maths-en-3-temps-sante-animale-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - Santé animale (2e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 2e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003ela santé et le bien-être de Chléo\u003c\/strong\u003e, une chienne attachante qui adore les promenades… et les gâteries! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur : \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLes fractions, la multiplication, la division, l'estimation, les bonds.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3 data-start=\"2397\" data-end=\"2535\"\u003eQuelle est la différence avec l'approche des maths par l'image?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003eLes \u003cstrong data-start=\"4\" data-end=\"25\"\u003emaths par l’image\u003c\/strong\u003e invitent les élèves à observer une image et à en extraire les informations mathématiques nécessaires pour résoudre un problème. Les \u003cstrong data-start=\"160\" data-end=\"180\"\u003emaths en 3 temps\u003c\/strong\u003e partent plutôt d’une situation (souvent une courte vidéo) qui amène les élèves à discuter, estimer et proposer des stratégies avant de découvrir la réponse. Ces deux approches complémentaires développent \u003cstrong data-start=\"387\" data-end=\"451\"\u003el’observation, le raisonnement et les échanges mathématiques\u003c\/strong\u003e.\u003cspan style=\"text-decoration: underline; color: rgb(13, 181, 111);\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47589547147429,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_4_4f39d450-4fa7-4add-886d-af9eed217a95.png?v=1773431739"},{"product_id":"maths-en-3-temps-sante-animale-3e-cycle","title":"Maths en 3 temps - Santé animale (3e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 3e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003ela santé et le bien-être de Chléo\u003c\/strong\u003e, une chienne attachante qui adore les promenades… et les gâteries! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ela multiplication. l'estimation, arrondir un nombre, additionner des fractions, le temps, les fractions et la division.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eUne version 1er cycle de cette activité est disponible en boutique.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47589569429669,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_2_1599a30e-f891-4e6d-a887-4b0faee8ae08.png?v=1773357476"},{"product_id":"maths-en-3-temps-les-jouets-3e-cycle-copie","title":"Maths en 3 temps - Les jouets (3e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 3e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003eles jouets de la petite enfance\u003c\/strong\u003e! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ela multiplication. l'estimation, addition de nombres décimaux, capacité (ml), fractions, division et le temps.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eUne version 1er cycle de cette activité est disponible en boutique.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47589974343845,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_3_dfbd5666-353f-454b-9ee8-595e37b83c46.png?v=1773357432"},{"product_id":"maths-en-3-temps-nos-amis-les-chiens-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - Nos amis les chiens (1er cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003enos amis les chiens!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003eles fractions (le tiers, le quart), addition, l'heure, soustraction et l'estimation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47605156544677,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_81c567bf-8a0d-40ea-ba71-185eb13e8c21.png?v=1773495846"},{"product_id":"maths-en-3-temps-les-jouets-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - Les jouets (1er cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003eles jouets de tous les jours!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ele double, l'addition, l'estimation, la représentation des nombres et les groupements de deux.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47606600368293,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_bde7d943-cfa1-4589-a5fa-e39c4b3144f3.png?v=1773511324"},{"product_id":"maths-en-3-temps-en-cuisine-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - En cuisine (1er cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003ela cuisine!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003el'addition, le double, les bonds de 10 et de 4, l'estimation, le temps et l'addition répétée.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47606622355621,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_2_044dfa3b-b16f-4d02-9c8d-fb092fb33da3.png?v=1773514027"},{"product_id":"maths-en-3-temps-a-lepicerie-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - À l'épicerie (1er cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003el'épicerie\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003el'addition, la soustraction, les bonds de 3, la division, l'addition répétée et l'estimation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47606714859685,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_3_c2e2c5c2-0cb0-4d52-bb62-4bb9c6ee7d5d.png?v=1773517548"},{"product_id":"maths-en-3-temps-les-jouets-2e-cycle","title":"Maths en 3 temps - Les jouets (2e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 2e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cb\u003eles jouets\u003c\/b\u003e! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur : \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLa multiplication, le temps, l'estimation, division et la fraction\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3 data-start=\"2397\" data-end=\"2535\"\u003eQuelle est la différence avec l'approche des maths par l'image?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003eLes \u003cstrong data-start=\"4\" data-end=\"25\"\u003emaths par l’image\u003c\/strong\u003e invitent les élèves à observer une image et à en extraire les informations mathématiques nécessaires pour résoudre un problème. Les \u003cstrong data-start=\"160\" data-end=\"180\"\u003emaths en 3 temps\u003c\/strong\u003e partent plutôt d’une situation (souvent une courte vidéo) qui amène les élèves à discuter, estimer et proposer des stratégies avant de découvrir la réponse. Ces deux approches complémentaires développent \u003cstrong data-start=\"387\" data-end=\"451\"\u003el’observation, le raisonnement et les échanges mathématiques\u003c\/strong\u003e.\u003cspan style=\"text-decoration: underline; color: rgb(13, 181, 111);\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47607175479461,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_4_d33584fd-0a96-4505-89d2-f586e7cdc161.png?v=1773537003"},{"product_id":"maths-en-3-temps-la-cuisine-3e-cycle","title":"Maths en 3 temps - La cuisine (3e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 3e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème: \u003cstrong\u003ela cuisine\u003c\/strong\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e\u003cstrong\u003e!\u003c\/strong\u003e La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003el'estimation, la fraction, la capacité, le volume et les dimensions.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eUne version 1er cycle de cette activité est disponible en boutique.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47612428222629,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_5_30557c58-873d-4dbe-a735-d94a160c6c49.png?v=1773624005"},{"product_id":"maths-en-3-temps-lepicerie-3e-cycle","title":"Maths en 3 temps - L'épicerie (3e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 3e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème: \u003cstrong\u003el'épicerie\u003c\/strong\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e\u003cstrong\u003e!\u003c\/strong\u003e La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003el'estimation, l'addition de nombres décimaux, la capacité, la conversion des mesures, la multiplication et la mesure.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eUne version 1er cycle de cette activité est disponible en boutique.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47625085124773,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_6_959f2f0e-4f11-4c40-8746-a9002ed730c8.png?v=1773769502"},{"product_id":"maths-en-3-temps-lepicerie-2e-cycle","title":"Maths en 3 temps - L'épicerie (2e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 2e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cb\u003el'épicerie\u003c\/b\u003e! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur : \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLa multiplication, la division, l'addition de nombres décimaux et l'estimation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3 data-start=\"2397\" data-end=\"2535\"\u003eQuelle est la différence avec l'approche des maths par l'image?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003eLes \u003cstrong data-start=\"4\" data-end=\"25\"\u003emaths par l’image\u003c\/strong\u003e invitent les élèves à observer une image et à en extraire les informations mathématiques nécessaires pour résoudre un problème. Les \u003cstrong data-start=\"160\" data-end=\"180\"\u003emaths en 3 temps\u003c\/strong\u003e partent plutôt d’une situation (souvent une courte vidéo) qui amène les élèves à discuter, estimer et proposer des stratégies avant de découvrir la réponse. Ces deux approches complémentaires développent \u003cstrong data-start=\"387\" data-end=\"451\"\u003el’observation, le raisonnement et les échanges mathématiques\u003c\/strong\u003e.\u003cspan style=\"text-decoration: underline; color: rgb(13, 181, 111);\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47625097969829,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_7.png?v=1773770351"},{"product_id":"maths-en-3-temps-paques-3e-cycle","title":"Maths en 3 temps -Pâques (3e cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 3e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes \u003cstrong\u003edeux défis\u003c\/strong\u003e proposés sont reliés par un même thème: \u003cstrong\u003ePâques! Ce format \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ela mesure, la division, les fractions, le pourcentage, l'estimation, etc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eUne version 1er cycle de cette activité est disponible en boutique.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47626541301925,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_9.png?v=1773787490"},{"product_id":"maths-en-3-temps-paques-1er-cycle-copie","title":"Maths en 3 temps - Pâques (1er cycle)","description":"\u003cp data-end=\"413\" data-start=\"305\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"607\" data-start=\"415\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003eLes deux défis proposés sont reliés par un même thème : Pâques\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003esuite d'objets, addition répétée et fraction.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"943\" data-start=\"773\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"1103\" data-start=\"991\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-end=\"1747\" data-start=\"1563\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-is-last-node=\"\" data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47626617651365,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_ecb10aa0-f5bd-4b24-9390-454fc863e7da.png?v=1773789692"},{"product_id":"maths-en-3-temps-en-cuisine-2e-cycle","title":"Maths en 3 temps - En cuisine (2e cycle)","description":"\u003cp data-end=\"413\" data-start=\"305\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 2e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"607\" data-start=\"415\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003eLes quatre défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cb\u003ela cuisine\u003c\/b\u003e! La présentation contient 32 diapositives.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur : \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLa division, le temps, les mesures, l'estimation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"943\" data-start=\"773\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"1103\" data-start=\"991\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-end=\"1747\" data-start=\"1563\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3 data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003eQuelle est la différence avec l'approche des maths par l'image?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-is-last-node=\"\" data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003eLes \u003cstrong data-end=\"25\" data-start=\"4\"\u003emaths par l’image\u003c\/strong\u003e invitent les élèves à observer une image et à en extraire les informations mathématiques nécessaires pour résoudre un problème. Les \u003cstrong data-end=\"180\" data-start=\"160\"\u003emaths en 3 temps\u003c\/strong\u003e partent plutôt d’une situation (souvent une courte vidéo) qui amène les élèves à discuter, estimer et proposer des stratégies avant de découvrir la réponse. Ces deux approches complémentaires développent \u003cstrong data-end=\"451\" data-start=\"387\"\u003el’observation, le raisonnement et les échanges mathématiques\u003c\/strong\u003e.\u003cspan style=\"text-decoration: underline; color: rgb(13, 181, 111);\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47631194620069,"sku":null,"price":1.75,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_10ce5a3e-071a-4be0-a1bc-e009c41da8af.png?v=1773874093"},{"product_id":"maths-en-3-temps-paques-2e-cycle","title":"Maths en 3 temps - Pâques (2e cycle)","description":"\u003cp data-end=\"413\" data-start=\"305\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 2e cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"607\" data-start=\"415\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003eLes deux défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong\u003ePâques\u003c\/strong\u003e! \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur : \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003eLes fractions, le temps, la conversion des secondes en minutes et les probabilités.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"943\" data-start=\"773\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"1103\" data-start=\"991\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-end=\"1747\" data-start=\"1563\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3 data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003eQuelle est la différence avec l'approche des maths par l'image?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-is-last-node=\"\" data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003eLes \u003cstrong data-end=\"25\" data-start=\"4\"\u003emaths par l’image\u003c\/strong\u003e invitent les élèves à observer une image et à en extraire les informations mathématiques nécessaires pour résoudre un problème. Les \u003cstrong data-end=\"180\" data-start=\"160\"\u003emaths en 3 temps\u003c\/strong\u003e partent plutôt d’une situation (souvent une courte vidéo) qui amène les élèves à discuter, estimer et proposer des stratégies avant de découvrir la réponse. Ces deux approches complémentaires développent \u003cstrong data-end=\"451\" data-start=\"387\"\u003el’observation, le raisonnement et les échanges mathématiques\u003c\/strong\u003e.\u003cspan style=\"text-decoration: underline; color: rgb(13, 181, 111);\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47639735009445,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_ea65b6c1-db2d-413f-82cf-16c6a35a8f4c.png?v=1774037614"},{"product_id":"maths-en-3-temps-les-blocs-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - Les blocs (1er cycle)","description":"\u003cp data-start=\"305\" data-end=\"413\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"415\" data-end=\"607\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-start=\"667\" data-end=\"704\"\u003eles blocs de construction\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"609\" data-end=\"771\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ela soustraction, la division, les fractions, l'estimation, la mesure et l'addition.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"773\" data-end=\"943\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"991\" data-end=\"1103\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-start=\"1105\" data-end=\"1141\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1293\" data-end=\"1325\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e\u003cstrong data-start=\"1534\" data-end=\"1562\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-start=\"1563\" data-end=\"1747\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-start=\"2397\" data-end=\"2535\" data-is-last-node=\"\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47695947104421,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_2_24b3e316-0ad3-4b69-95ea-c4b88245b36a.png?v=1775500590"},{"product_id":"maths-en-3-temps-les-insectes-1er-cycle","title":"Maths en 3 temps - Les insectes (1er cycle)","description":"\u003cp data-end=\"413\" data-start=\"305\"\u003eDans cette activité \u003cem\u003eMath en 3 temps\u003c\/em\u003e, les élèves deviennent de véritables enquêteurs mathématiques! \u003cstrong\u003eCette activité s'adresse aux élèves du 1er cycle.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"607\" data-start=\"415\"\u003eÀ partir de courtes vidéos inspirées de situations de la vie quotidienne, les élèves observent, discutent et mobilisent leurs stratégies pour résoudre des défis mathématiques authentiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003eLes cinq défis proposés sont reliés par un même thème : \u003cstrong data-end=\"704\" data-start=\"667\"\u003eles insectes!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"771\" data-start=\"609\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eLes notions à l'honneur :\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003ela soustraction, la division, les fractions, l'estimation, la mesure et l'addition.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"943\" data-start=\"773\"\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eFontionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-end=\"1103\" data-start=\"991\"\u003eChaque défi suit une démarche structurée favorisant la réflexion, la discussion et le raisonnement mathématique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003e1. Observation et questionnement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003ePrésentation du thème \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eVisionnement de la vidéo \u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur la vidéo (Qu'observes-tu?)\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-end=\"1141\" data-start=\"1105\"\u003eDiscussion sur les questions mathématiques possibles\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1325\" data-start=\"1293\"\u003e2. Exploration et résolution\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la question mathématique\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstimation des résultats possibles\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiscusion : Quelles données nous seront utiles?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation des données nécessaires\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRésolution du problème\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e\u003cstrong data-end=\"1562\" data-start=\"1534\"\u003e3. Analyse et validation\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli style=\"list-style-type: none;\"\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eDiscussion sur les stratégies utilisées, les erreurs et les pistes efficaces\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePrésentation de la réponse (sous forme de vidéo ou image)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul data-end=\"1747\" data-start=\"1563\"\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003cp data-is-last-node=\"\" data-end=\"2535\" data-start=\"2397\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCette activité a été créée en collaboration avec Stéphanie Lavoie.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47762768330917,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Icone_de_produits_1_13e4c878-0316-4948-80c8-24750312f5e9.png?v=1777238363"}],"url":"https:\/\/creationscarotine.com\/collections\/maths-sous-enquete.oembed","provider":"Créations Carotine","version":"1.0","type":"link"}