{"product_id":"situation-probleme-sans-papier-ni-crayon-les-petits-bibliothecaires-1er-cycle","title":"Situation-problème, sans papier ni crayon - Les petits bibliothécaires (1er cycle)","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eLa bibliothèque a un problème : les paniers de lecture destinés aux classes sont complètement vides! Heureusement, les élèves sont là pour aider la bibliothécaire à préparer de nouvelles sélections de livres!\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eLes petits bibliothécaires\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e est une activité de résolution de situations-problèmes mathématiques conçue pour les élèves de 1re et de 2e année du primaire.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eÀ travers quatre missions de difficulté progressive, les élèves doivent sélectionner une quantité précise de livres tout en respectant différentes contraintes mathématiques.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eElle doit être réalisée concrètement, directement à la bibliothèque de l'école, avec de vrais livres! Les élèves manipulent, comptent, réfléchissent, vérifient et ajustent leurs choix pour relever leur mission.\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eVous trouverez quatre niveaux de difficultés.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e1re année – Mission 1 :\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e Préparer un panier de 18 livres en respectant une quantité minimale de bandes dessinées.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e1re année – Mission 2 :\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e Préparer un panier de 18 livres en respectant des contraintes supplémentaires concernant les bandes dessinées, les documentaires et les albums.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e2e année – Mission 3 :\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e Préparer un panier de 36 livres en tenant compte d'un intervalle et de la notion de nombre pair.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003e2e année – Mission 4 :\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e Préparer un panier de 36 livres en utilisant notamment la notion de double.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eLes élèves peuvent utiliser les stratégies de leur choix : compter sur leurs doigts, manipuler des objets, consulter une grille de nombres, effectuer des calculs mentaux ou organiser directement les livres.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eL'objectif est de valoriser leur raisonnement mathématique, même lorsque celui-ci ne passe pas par une démarche écrite traditionnelle.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eUne mise en situation illustrée pour présenter le défi.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eQuatre cartes de mission illustrées (deux pour la 1re année et deux pour la 2e année).\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eQuatre grilles d'observation individuelle adaptées à chacune des missions.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eUne évaluation selon trois critères pondérés : compréhension des contraintes (40 %), mobilisation des concepts et processus (40 %) et explicitation de la démarche (20 %).\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eCinq niveaux de maîtrise (A à E) pour faciliter l'évaluation.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eCette activité peut être réalisée à la bibliothèque scolaire ou adaptée à la classe avec du matériel de manipulation. Elle convient particulièrement bien à une démarche d'évaluation individuelle où l'enseignant observe les stratégies et le raisonnement de chaque élève.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Créations Carotine","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":51076624089253,"sku":null,"price":2.0,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0677\/2870\/3653\/files\/Iconedeproduits_1_42.png?v=1793635974","url":"https:\/\/creationscarotine.com\/products\/situation-probleme-sans-papier-ni-crayon-les-petits-bibliothecaires-1er-cycle","provider":"Créations Carotine","version":"1.0","type":"link"}